Indicadores de qualidade de sites educativos

Como avaliar a informação on line?

Os critérios para avaliar a informação on line prendem-se com:

• a avaliação dos conteúdos (levar em conta se são recentes e efectuadas por especialistas na área);

• o objectivo do site ou documento em análise;

• a autoridade e data do site e actualização da informação;

• a interactividade;

• a usabilidade.

Como analisar um web site educativo?

Consideram-se nove as dimensões que integram os indicadores de qualidade de um web site educativo, pelo que na sua análise se deve ter em conta:

• Identidade (nome do site, propósito ou finalidade do mesmo, sua data de criação e última actualização);

• Usabilidade (estrutura do site, navegação e orientação e interface);

• Rapidez de acesso (rapidez de acesso e navegação no interior do site);

• Níveis de interactividade (a interactividade motiva o utilizador na exploração do site);

• Informação (temática e adequação às orientações curriculares, abordagem feita ao assunto, correcção do texto, referências bibliográficas, data, actualidade e autor);

• Actividades (estas têm como principal motivo levar os alunos a conhecer a informação disponível num web site);

• Edição colaborativa on line (estas ferramentas permitem que vários indivíduos contribuam para um mesmo objectivo);

• Espaço e partilha (espaço em que podem ser disponibilizados os trabalhos realizados pelos alunos ou professores);

• Comunicação (o site deve disponibilizar forúns de discussão).

Rentabilizar a internet no Ensino Básico e Secundário: dos recursos e ferramentas online aos LMS

O desenvolvimento da Internet tem tido um forte impacto na vida da sociedade. A internet tornou-se numa rede de aprendizagem e de partilha de variados serviços, para comprovar tal mencione-se o World Wild Web que foi criado para ser um repositório de conhecimentos e de partilha dos mesmos. Com o rápido desenvolvimento que se tem verificado da internet torna-se, cada vez mais, necessário preparar os indivíduos das gerações vindouras para lidarem com uma sociedade cada vez mais informatizada. É pois, neste sentido, que a partir de várias iniciativas o governo tem tentado aproximar os jovens a este novo universo. Para tal, o governo tem fomentado uma maior integração da internet e computadores nas escolas, colaborando com programas que tornam estas ferramentas mais baratas e consequentemente mais acessíveis para alunos e professores.

Cada vez mais, o número de páginas web e sites tem aumentado, sendo que se dá agora mais importância ao seleccionar informação que ao acumular de conhecimentos. Com o intuito de facilitar o acesso à informação que se pretenda o W3C pretende criar um meio universal para troca de informação. Neste sentido, O'Reilly propôs o conceito de Web 2.0, com o qual deixa de ser necessário ter o software no computador pessoal pois está disponível online. Também Monereo reconhece que a internet pode ser um forte catalizador para o bom desenvolvimento dos jovens, ajudando-os a aprender a procurar informação, a aprender a comunicar, a aprender a colaborar e a participar na sociedade.

Com o web 2.0 e a consequente facilidade de publicação on-line, assiste-se hoje a uma crescente do número de publicações e de autores. Assim sendo, torna-se absolutamente necessário ajudar os alunos a aprender a seleccionar a informação válida para o seu objectivo, neste sentido surgem actividades como a Caça ao Tesouro e a WebQuest que tiram partido dos recursos existentes na internet facilitando essa pesquisa. Além dessas vantagens, estas actividades ainda fomentam a interacção entre os jovens que se entreajudam no sentido de todos estarem ao mesmo nível de conhecimentos participando de igual forma nas actividades propostas.

Com todo este "facilitismo" por parte do governo para que todos tenham acesso às infra-estruturas necessárias para um bom desenvolvimento dos alunos no meio virtual, cria-se o conceito de ESCOLA VIRTUAL.

Exercício da aula

Quais são os 3 eixos do PTE?

Os três eixos são:tecnologias, conteúdos e formação.

Quais os projectos afectos a cada um dos 3 eixos?

Tecnologias: Kit tecnológico Escola; Internet em banda larga de alta velocidade; Internet nas salas de aula(redes de área local); Cartão electrónico do aluno; videovigilância.Conteúdos: Mais-escola.pt; Escola simplex.Formação: Formação e certificação de competências Tic; avaliação electrónica.

Qual a relação entre o PTE e a proposta de Jonassen (2007) – computadores como ferramentas cognitivas?

o PTE encontra-se preocupado em investir no melhoramento das infra-esrtuturas nas escolas. o PTE tem como objectivo dotar as escolas com as novas tecnologias para, assim, criar um maior estimulo e consequente envolvimento dos alunos nas actividades. No plano geral, as pretenções do PTE não são muito distintas do idealizado por Jonassen. o que Jonassen pretendia era uma utilização dos computadores como apoio à aprendizagem significativa; a utilização de aplicações informáticas como ferramentas cognitivas para fomentar e promover a qualidade de pensamento diversificado nos alunos. Para o autor as ferramentas cognitivas são aplicações informáticas que exigem que os alunos pensem criticamente para representarem o que sabem, as ferramentas cognitivas são meios para negociar significados de forma colaborativa.

Direito a viver

Será que por não se poder defender um bébé não tem direito a viver?

Q isso fera?

Oláaaaaaaa :D

Olá pessoal.....
Este é o meu primeiro Blog. :D